เทคนิค "เรียนแบบไม่ต้องเรียน"

จุดประสงค์
1. เพื่อฝึกทักษะกระบวนการคิด
2. เพื่อฝึกทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา
3. เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักประยุกต์ความรู้มาแก้ไขปัญหา

ขอบเขตการนำไปใช้
        นำเข้าสู่บทเรียนในช่วงเวลาสั้น ๆไม่เกิน  10  นาที    

การเตรียมตัวของผู้สอน
        รวบรวมปัญหาในรูปแบบลักษณะต่าง ๆกัน นำปัญหาเหล่านั้นมาแบ่งแยกเป็นตอน ๆ
 แต่ละตอน  ให้ผู้เรียนทำในช่วงเวลาไม้เกิน 10  นาที   

การดำเนินการ
        ผู้เรียนแก้ปัญหาในเวลาไม่เกิน  10   นาที   ไม่มีการอธิบายก่อนทำ  ไม่เฉลยใน
ห้องเรียน   กรณีที่นักเรียนสนใจให้ผู้เรียนติดตามไปถามนอกห้องเรียน   

 เทคนิค "กลุ่ม shopping  สะสมยอด"

จุดประสงค์
             1. เพื่อเร้าใจให้ผู้เรียนสนุกสนานกับการเรียน  
             2. เพื่อส่งเสริมให้กล้าแสดงออก   กล้านำเสนอ   
             3. เพื่อให้ผู้เรียนกระตือรือร้นในการเรียน
             4. เพื่อให้ผู้เรียนทำงานด้วยความรอบคอบ
             5. เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

กติกาหลากหลาย  ในการสะสมแต้ม
1. สมาชิกในกลุ่มทำแบบฝึกหัด  ใบงาน  เสร็จครบทุกคน
2. กลุ่มทำงานด้วยความรอบคอบ  ถูกต้องทั้งหมด
3. สมาชิกในกลุ่มสามารถออกมานำเสนอวิธีแก้ปัญหาหน้าชั้นได้ถูกต้อง
4. สมาชิกในกลุ่มตอบปัญหาได้ถูกต้อง
5. สมาชิกในกลุ่มวิเคราะห์หาที่ผิดได้
6. สมาชิกในกลุ่มชนะในการแข่งขัน
7. สมาชิกในกลุ่มตรงต่อเวลาในการเข้าชั้นเรียน  มาเรียนครบ  ไม่ขาดเรียน
8. สมาชิกในกลุ่มตรวจงานให้เพื่อนต่างกลุ่มได้อย่างถูกต้อง
9. สมาชิกในกลุ่มช่วยเหลือเพื่อน  อธิบายให้เข้าใจ   สามารถทำงานได้อย่างถูกต้อง

ขอบเขตการนำไปใช้
        ทุกสถานการณ์ขึ้นอยู่กับสภาพของกลุ่มผู้เรียน  ใช้ระหว่างเรียนหรือ สรุปบทเรียน

เทคนิค  "แผนผังความคิด"

จุดประสงค์
1. เพื่อฝึกผู้เรียนวิเคราะห์แผนผังที่สำคัญของเนื้อ   จัดลำดับแผนผังที่กว้าง ครอบคลุม
     แผนผังรอง  หรือแผนผังที่เฉพาะเจาะจง  
2. เพื่อให้ผู้เรียนเขียนแผนผังแสดงความสัมพันธ์ระหว่างแผนผังที่ให้ความหมายแล้ว  
     ลากเส้นเชื่อมโยง  ระหว่างแผนผังได้อย่างถูกต้อง
3. ผู้เรียนสามารถสรุปความคิดรวบยอดของเนื้อหาในรูปแผนผังความคิด

ขอบเขตการนำไปใช้
        สรุปเนื้อหาที่เรียน

การดำเนินการ
1.   ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มระดมความคิด  รวบรวมเนื้อหาทั้งหมดที่เรียน    
      พิจารณาความสัมพันธ์ของเนื้อหา เขียนแผนผังความคิด concept  mapping
2.   แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนไปเยี่ยมผลงานเพื่อนต่างกลุ่ม  แล้วออกมานำเสนอผล
      การเยี่ยมเพื่อนต่างกลุ่ม   ประเมินกลุ่มใดทำได้ครอบคลุมเนื้อหามากที่สุด                       
3.   ให้ตัวแทนกลุ่มที่เพื่อนประเมินว่าดีที่สุดออกมานำเสนอบนกระดานดำ
4.   นักเรียนทุกกลุ่มวิเคราะห์ความถูกต้อง
5.   ให้นักเรียนปรบมือแสดงความยินดีกับกลุ่มที่ได้รับการประเมินว่าดี
6.   ให้นักเรียนกลุ่มที่ได้ประเมินว่าดีที่สุด   ออกไปประเมินเพื่อนต่างกลุ่ม
       เก็บแต้มสะสมกลุ่ม
                            

 เทคนิค " แจกดาวช่วงเวลา  Golden  Goal" 

วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้นักเรียนได้แสดงศักยภาพของผู้เรียนอย่างเต็มที่
2. เพื่อฝึกให้ผู้เรียนคิดเร็ว  เชื่อมั่นในตนเอง
3. เพื่อสร้างสถานการณ์เร้าใจผู้เรียน   เกิดความสนุกสนานในการเรียน
4. เพื่อฝึกผู้เรียนให้รู้จักระงับความตื่นเต้น  สามารถคิดแก้ปัญหาในภาวะที่ตื่นเต้น
5. เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน

กติกา
1. ครูผู้สอนบอกผู้เรียนปัญหานี้แจกดาวกี่ดวง  เช่นข้อที่หนึ่งแจกดาว  3   ดวง
     หมายถึง  3  คนแรก ที่ตอบถูกต้องจะได้ดาว
2. ครูผู้สอนอ่านปัญหาให้ผู้เรียนทั้งห้อง  จำนวน   2  ครั้ง /  ปัญหา
3. ผู้เรียนคนใดได้คำตอบให้ยกมือทันทีด้วยมือพร้อมปากกาที่เขียน
4. ครูให้ลำดับเลขกับผู้เรียนที่ยกมือ  นับ  "คนที่ 1" "คนที่ 2"  "คนที่ 3"   "คนที่ 4"
   ให้มีจำนวนนักเรียนตอบมากกว่าจำนวนดาวที่แจกให้เล็กน้อย
5. เรียนที่ได้ลำดับที่  1 - 2 - 3  . . . ตอบคำถาม
6. ผู้ใดตอบถูกต้องจะได้สะสมดาวไปเรื่อย ๆ

ขอบเขตการนำไปใช้
            ช่วงที่ผู้เรียนกำลังรู้สึกล้า  เหนื่อย  ไม่อยากเรียน  

เทคนิค  "กำจัดจุดอ่อน"

จุดประสงค์
1. เพื่อให้ผู้เรียนค้นพบจุดอ่อนของตนเอง  
2. เพื่อส่งเสริมให้กล้าแสดงออก   กล้านำเสนอ   กล้าถาม

วิธีการ   หน้าที่ผู้เรียน
          - นักเรียนที่ทำได้ออกไปนำเสนอวิธีทำอย่างละเอียดบนกระดานดำ   จากนั้น
             ตอบคำถาม   อธิบายให้เหตุผล  เมื่อถูกถาม  
          - นักเรียนในห้องที่ทำไม่ได้  สงสัยให้ตั้งคำถาม  ทีละขั้นตอนตามลำดับ   

          หน้าที่ครูผู้สอน
          - ช่วยอธิบายเสริมของนักเรียนที่ถูกถาม   
          - ชี้แจงนักเรียนกลุ่มถามว่า  จุดอ่อนที่เขาทำไม่ได้   อยู่ที่ไหน  เพราะอะไร

ขอบเขตการนำไปใช้
          การตรวจแบบฝึกหัด   การเฉลยปัญหา   เฉลยแบบทดสอบ

เทคนิค  "ตามล่า  หาความจริง"

จุดประสงค์
1. เพื่อฝึกผู้เรียนมีความเข้าใจในบทเรียนมากขึ้น  
2. เพื่อฝึกผู้เรียนให้แยกแยะความถูกต้องกับความไม่ถูกต้อง   
3. เพื่อให้ผู้เรียนทำงานด้วยความละเอียดรอบคอบ

กติกา
1. หลังที่เข้าใจบทเรียนแล้ว   แจกใบงาน / แบบทดสอบให้นักเรียนทำ
2. หลังจากที่สมาชิกทุกคนทำเสร็จแล้ว  ให้อภิปรายผลัดกันดูความถูกต้องในกลุ่ม
3. รวบรวมส่งให้เพื่อนต่างกลุ่มตรวจ
4. ระดมพลังสมอง   ตรวจอย่างละเอียดทุกขั้นตอน  หาที่ผิด
5. ค้นหาผู้ที่ทำถูกต้องทั้งหมดในกลุ่มมีกี่คน  เช่น  2  คน  กลุ่มนั้นจะได้  10  แต้ม
    หรือหาข้อที่ถูกต้องของแต่ละคนในกลุ่มมารวมกัน  หารด้วยจำนวนสมาชิกของกลุ่ม
    แล้วเป็นแต้มที่ได้     เป็นต้น
6. กลุ่มใดตรวจพบที่ผิดมากที่สุด  จะได้โบนัสเพิ่ม

ขอบเขตการนำไปใช้
   - ตรวจแบบฝึกหัด
   - ตรวจใบงาน
   - ตรวจแบบทดสอบ
   - ประเมินงานเพื่อนต่างกลุ่ม
   - ประเมินงานเพื่อนในกลุ่มตนเอง

เทคนิค  "ตอบปัญหายุค   2000"

จุดประสงค์
1. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนาน   ตื่นเต้น   เร้าใจในการทดสอบ
2. เพื่อให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์

ขอบเขตการนำไปใช้
        สรุปบทเรียน

การดำเนินการ
1. การจัดสถานที่  โดยนำโต๊ะแข่งขัน  จัดไว้หน้าชั้นเรียน  ผู้แข่งขันจะนั่งหันหลังให้เพื่อน  
2. การสุ่มตัวแทนกลุ่มออกมาแข่งขัน   ให้นักเรียนที่มีหมายเลขเดียวกันออกมาแข่งขัน
    เช่น หมายเลข 5 ของทุกกลุ่ม   จะได้ผู้เข้าแข่งขันที่มีความสามารถใกล้เคียงกัน              
3. ครูอ่านคำถามให้นักเรียนในชั้นฟัง  2  เที่ยว    กลุ่มที่เหลือ (กลุ่มที่ไม่ได้ส่ง
    ตัวแทนมา แข่งหน้าชั้น)   จะเป็นกรรมการ  
4. กติกาการแข่งขัน   ผู้แทนกลุ่มใดคิดเอง   ถูกต้องเป็นคนแรกได้  4  แต้ม
    คิดเองถูกต้องคนถัดมาได้ 3 แต้ม  ต้องการตัวช่วยตอบ 2 ครั้ง  ทำถูกต้องได้   
      2  แต้ม   ให้เพื่อนช่วยอธิบายให้  ทำถูกต้อง ได้  1  แต้ม
5. กลุ่มนักเรียนที่เป็นกรรมการ  จะประกาศแต้มที่ทำได้   ครูบันทึกลงหลักฐาน
6. รอบถัดไป  สุ่มหมายเลขใดๆ  (พิจารณาความยากง่ายของโจทย์  ให้สัมพันธ์
     กับความสามารถของกลุ่มนักเรียน)
7. จบการแข่งขัน  สรุปแต้มแต่ละกลุ่มที่ทำได้   ให้นักเรียนปรบมือแสดงความยินดี
     กับกลุ่มที่ได้แต้มสูงสุด

เทคนิค  "เราทำได้"

จุดประสงค์
1. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนาน   ตื่นเต้น   เร้าใจในการเรียน
2. เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
3. เพื่อให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์

ขอบเขตการนำไปใช้
        ทดสอบความเข้าใจ  หรือสรุปบทเรียน   หรือทบทวน

การเตรียมตัวของผู้สอน
        เตรียมปัญหาที่สอน  กำหนดเวลาในการทำ

การดำเนินการ
1.  ครูอ่านคำถามให้นักเรียนในชั้นฟัง  2  เที่ยว
2.  ให้เวลานักเรียนคิดประมาณ  5 – 10  นาที   นักเรียนคนเก่งที่คิดได้แล้ว
     จะช่วยเพื่อนที่เรียนยังคิดไม่ได้ในกลุ่ม
3.  สุ่มตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอ  เป็นนักเรียนที่มีหมายเลขเดียวกันของแต่ละกลุ่ม
     เช่น  สุ่มนักเรียนหมายเลข  6   ฉะนั้นนักเรียนหมายเลข  6  ทุกกลุ่ม จะเป็น
     ผู้มีสิทธิ์ออกมานำเสนอ   โดยมีกติกา  ผู้ใดยกมือก่อนจะได้เป็นผู้นำเสนอหน้า
     ชั้นเรียน  กรณีพบว่าหลายกลุ่มมีความพร้อมในเวลาเดียวกัน อาจแก้ปัญหาด้วย
      การจับฉลากขณะที่กลุ่มใดกลุ่มหนึ่งนำเสนอ   ทุกคนต้องรับฟังในความสงบ
     ไม่ว่ากลุ่มที่กำลังนำเสนอจะถูกต้องหรือไม่  นั่งพิจารณาความถูกต้องในกลุ่ม
     จะคัดค้านได้ก็ต่อเมื่อนำเสนอสิ้นสุดลง
4.   กติกาการนำเสนอ   ผู้แทนกลุ่มใดนำเสนอถูกต้องเป็นคนแรก  ได้   2   แต้ม
       กลุ่มใดคัดค้านความไม่ถูกต้อง    ได้   1   แต้ม    
       กลุ่มใดนำเสนอวิธีคิดแนวใหม่     ได้   1   แต้ม
 5.  จบการนำเสนอแต่ละครั้ง   ให้นักเรียนปรบมือแสดงความยินดีกับกลุ่มที่ทำได้
      ถูกต้อง     เก็บสะสมแต้มที่ได้เข้ากลุ่ม

เทคนิค  "ประลองศักยภาพกลุ่ม"

จุดประสงค์
1. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนาน   ตื่นเต้น   เร้าใจในการทดสอบ
2. เพื่อให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์
3. เพื่อฝึกผู้เรียนตระหนักในศักยภาพของกลุ่ม

ขอบเขตการนำไปใช้
        สรุปบทเรียน   หรือทบทวน    หรือทดสอบความเข้าใจ   

การเตรียมตัวของผู้สอน
1.  ปัญหาเป็นข้อ ๆ จำนวน10  ข้อ  ลงในกระดาษ 10 ใบ ๆ ละ 1 ปัญหา
2.  เตรียมกระดาษคำตอบ

การดำเนินการ
1.  จากกลุ่มพื้นฐานเดิม  แยกออกไปตามความสามารถของนักเรียน  เช่น
      โต๊ะที่  1  เป็นโต๊ะแข่งขันสำหรับนักเรียนเก่งของแต่ละทีม
      โต๊ะที่  2 - 3  เป็นโต๊ะแข่งขันสำหรับนักเรียนปานกลางของแต่ละทีม
      โต๊ะที่  4   เป็นโต๊ะแข่งขันสำหรับนักเรียนอ่อนของแต่ละทีม
2.   ครูแจกซองคำถามให้ทุกโต๊ะ (เป็นคำถามเหมือนกันทุกโต๊ะ)   จำนวนข้อคำถาม
      เท่ากับ จำนวนคนในแต่ละทีม คูณด้วยจำนวนรอบองการแข่งขัน  นักเรียนคนแรก
      หยิบซองคำถาม 1 ซอง เปิดอ่านคำถาม  แล้ววางลงกลางโต๊ะ  ส่วนคนที่เหลือ
      แข่งกันตอบคำถาม  โดยเขียนคำตอบลงบนกระดาษคำตอบของแต่ละคน
      มีกติกาดังนี้
      ผู้ที่ตอบถูกคนแรกได้ 2 คะแนน  ตอบถูกได้ 1 คะแนน ตอบผิดได้ 0  คะแนน
      ผู้ที่ได้คะแนนสูงสุดที่ 1  ประจำโต๊ะแต่ละโต๊ะ  จะได้โบนัส  10  แต้ม
      อันดับที่สอง   8  แต้ม   อันดับที่สาม  6  แต้ม  ที่เหลือได้   4  แต้ม

3.   นักเรียนกลับมากลุ่มพื้นฐาน   นำคะแนนโบนัสของทุกคนมารวมกัน  ทีมที่ได้
       คะแนนรวมสูงสุด  จะได้เป็นคะแนนสะสมยอด 

เทคนิค  "หนึ่งในผู้พิชิต"

 จุดประสงค์
1. เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
2. เพื่อให้ผู้เรียนกล้าแสดงออก
3. เพื่อให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ 

ขอบเขตการนำไปใช้
        ทดสอบความเข้าใจเนื้อหาใหม่

 การเตรียมตัวของผู้สอน
        เตรียมโจทย์ปัญหาเนื้อหาใหม่จากง่ายไปยากประมาณ  3   ข้อ

 การดำเนินการ
1.  ครูอ่านคำถามให้นักเรียนในชั้นฟัง  2  เที่ยว
2.  นักเรียนทุกคนคิดด้วยตนเองอันดับแรก    คนที่คิดได้จะช่วยเพื่อนที่ยังไม่เข้าใจ
      หรือคิดไม่ได้ในกลุ่ม   โดยเฉพาะคนที่เรียนอ่อน
3.  กลุ่มใดทำเสร็จก่อน   ออกมานำเสนอให้ครูผู้สอนตรวจสอบว่าเข้าใจหรือไม่   
    ตัวแทนกลุ่มสามารถทำและตอบคำถามครูได้ถูกต้อง  จะได้แต้มสะสมคะแนนกลุ่ม
4.  ตัวแทนกลุ่มจะเป็นนักเรียนที่เรียนอ่อนที่สุดในแต่ละกลุ่ม  ออกมาอธิบายให้
     ครูผู้สอนที่โต๊ะครูว่าแก้ปัญหาอย่างไร   ทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม 

เทคนิค  "อัศวินโต๊ะกลม"

 จุดประสงค์
1. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนาน   ตื่นเต้น   เร้าใจในการทดสอบ
2. เพื่อให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์
3. เพื่อฝึกผู้เรียนตระหนักในศักยภาพของกลุ่ม 

ขอบเขตการนำไปใช้
        สรุปบทเรียน   หรือทบทวน    หรือทดสอบความเข้าใจ  

 การเตรียมตัวของผู้สอน
1.  ปัญหาเป็นข้อ ๆ จำนวน10 ข้อ  ลงในกระดาษ 10  ใบ ๆ ละ 1 ปัญหา    
      ลักษณะของปัญหามีความยากง่ายใกล้เคียงกัน  เนื่องจากจำกัดเวลาในการทำ
2.  เตรียมกระดาษคำตอบ  

การดำเนินการ

1.  จากกลุ่มพื้นฐานเดิม  แยกออกไปตามความสามารถของนักเรียน  เช่น
     โต๊ะที่  1  เป็นโต๊ะแข่งขันสำหรับนักเรียนเก่งของแต่ละทีม
     โต๊ะที่  2 - 3  เป็นโต๊ะแข่งขันสำหรับนักเรียนปานกลางของแต่ละทีม
     โต๊ะที่  4   เป็นโต๊ะแข่งขันสำหรับนักเรียนอ่อนของแต่ละทีม

2.   ครูแจกซองคำถามให้ทุกโต๊ะ (เป็นคำถามเหมือนกันทุกโต๊ะ)   จำนวน 10  ข้อ  
      ครูจะบอกให้ทุกคนเตรียมพร้อม "ลงมือทำ" สมาชิกทุกคนจะมีข้อสอบ1 ข้อในมือ
      แต่ละคนเขียนคำตอบให้สอดคล้องกับคำถามที่ได้   ครูบอกหมดเวลา
      สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มส่งกระดาษคำถามไปยังคนถัดไป  หมุนเวียนไปเรื่อย ๆ
      จนครบทุกข้อ
      ผู้ที่ได้คะแนนสูงสุดที่ 1  ประจำโต๊ะแต่ละโต๊ะ  จะได้โบนัส  10  แต้ม  
      อันดับที่สอง   8  แต้ม   อันดับที่สาม  6  แต้ม  ที่เหลือได้   4  แต้ม

3.   นักเรียนกลับมากลุ่มพื้นฐาน   นำคะแนนโบนัสของทุกคนมารวมกัน  ทีมที่ได้
      คะแนนรวมสูงสุด  จะได้เป็นคะแนนสะสมยอด 

  กลับหน้าหลัก 

คุณเข้ามาเยี่ยมชมอันดับที่
 


ตั้งแต่วันพุธที่ 23 ตุลาคม พ.ศ. 2545
Copyright (c) 2005 www.thaigoodview.com. All rights reserved.