ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมภาษาไทยประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องการอ่านและเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเ
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อหาประสิทธิภาพแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมภาษาไทยประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องการอ่านและเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมภาษาไทยประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องการอ่านและเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้เกมภาษาไทยประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องการอ่านและเขียนสะกดคำ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโนนสำราญ-ยางเรียน ปีการศึกษา 2554 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมภาษาไทยประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องการอ่านและเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เกมภาษาไทย แบบฝึกทักษะ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติสำหรับทดสอบสมมติฐาน การเปรียบเทียบความแตกต่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนทดลองและหลังการทดลอง ใช้ t – test Dependent และใช้เวลาในการศึกษา 17 ชั่วโมง ผลการศึกษาพบว่า
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโนนสำราญ-ยางเรียน หลังจากจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมภาษาไทยประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องการอ่านและเขียนสะกดคำ เมื่อพิจารณาจากผลสัมฤทธิ์ที่นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนและหลังเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01