ชื่อเรื่อง            การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่
1 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอนร่วมกับวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้
5 ขั้น 

ผู้รายงาน          นายธารินทร์   ลครพล                            

บทคัดย่อ

                   การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง  การดำรงชีวิตของพืช โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอนร่วมกับวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้
5 ขั้น  เป็นการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา
ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ครูจะต้องปรับวิธีสอนและนำเทคนิคการเรียนรู้ต่าง ๆ ไปใช้ในการสอน ให้มีความหลากหลายให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน
 โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อ  1) สร้างและพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนการสอน
รายวิชาวิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง
การดำรงชีวิตของพืช ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80   2)  ศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช  3)  ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีเอกสารประกอบการเรียนการสอน  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช
 4)  เปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียน
และผลสัมฤทธิ์หลังเรียนกับเกณฑ์มาตรฐานที่โรงเรียนกำหนด  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช  และ 5)  ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยเอกสารประกอบการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ร่วมกับวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้
5 ขั้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง
การดำรงชีวิตของพืช   กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่
 4  โรงเรียนบ้านหญ้าคา  ปีการศึกษา 2554 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครราชสีมา เขต  7  จำนวน  9  คน  ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive 
Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้ามี
 5 ชนิด  คือ 
1)  แผนการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องการดำรงชีวิตของพืช  2)  เอกสารประกอบการเรียนการสอน  กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่  4  เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช จำนวน  5  เล่ม  3)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  เรื่อง 
การดำรงชีวิตของพืช 
เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ  4  ตัวเลือก  จำนวน 50 ข้อ   4)  แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อเอกสารประกอบการเรียนการสอน
แบบมาตราส่วนประมาณค่า  5  ระดับ  จำนวน  15
ข้อ  และ  5)  แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอนร่วมกับวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้
5 ขั้น  แบบมาตราส่วนประมาณค่า  5  ระดับ  จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
คือ สถิติพื้นฐาน  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  (S.D)  และร้อยละ (Percentage)  และสถิติทดสอบ  ได้แก่  t-test  แบบ Dependent Samples

                   ผลการศึกษาค้นคว้า 
พบว่า

                         1.  เอกสารประกอบการเรียนการสอน
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่
4 เรื่อง  การดำรงชีวิตของพืช  มีค่าประสิทธิภาพเฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ
87.28/85.11
 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 

                         2.  เอกสารประกอบการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง
การดำรงชีวิตของพืช  ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น
มีค่าดัชนีประสิทธิผล
(E.I)  โดยรวมเท่ากับ  0.7537  หรือเท่ากับร้อยละ 75.37  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ .50  หรือร้อยละ 50  ที่ตั้งไว้     

                         3.  ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อเอกสารประกอบการเรียนการสอน  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง  การดำรงชีวิตของพืช  มีค่าเฉลี่ยความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (= 4.42, 
S.D = 1.79) 

                         4.  นักเรียนที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอนร่วมกับวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้
5 ขั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่  4  เรื่อง  การดำรงชีวิตของพืช  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ
.01 และผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่ากับเกณฑ์มาตรฐานที่โรงเรียนกำหนด  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เช่นกัน

                        5.  ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอนร่วมกับวิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้
5 ขั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง  การดำรงชีวิตของพืช  มีค่าเฉลี่ยความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.62, 
S.D = 2.72) 

                   โดยสรุป  การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง
การดำรงชีวิตของพืช
โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอนร่วมกับวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ที่ผู้รายงานได้สร้างและพัฒนาขึ้นเป็นนวัตกรรมที่มีคุณภาพ  สามารถส่งเสริมศักยภาพของนักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น  รู้จักคิด 
รู้จักปฏิบัติ  รู้จักแก้ปัญหา  สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง  และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้