ชื่อเรื่อง                       รูปแบบการพัฒนาบุคลากรในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน

                                     ของโรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำ

                                     สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ

ผู้วิจัย                          นายชวลิต  มาลีรัตน์ปีที่พิมพ์                     2554 บทคัดย่อ                                   การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาบุคลากรในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของโรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ และมีวัตถุประสงค์เฉพาะคือ 1)เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาบุคลากรในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของโรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ 2) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาบุคลากรในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของโรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ และ 3)เพื่อประเมินความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน บุคลากร และนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการพัฒนาบุคลากรในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของโรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ                             กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่าน บุคลากรในโรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำ จำนวน 15 คน ประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูผู้สอน พนักงานราชการ คณะกรรมการสถานศึกษา              ขั้นพื้นฐานและนักเรียนระดับประถมศึกษาชั้นปีที่ 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญในปีการศึกษา 2553 จำนวน 221 คน                เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม แบบสัมภาษณ์แบบทดสอบ          แบบประเมินการเขียนแผน ความสามารถในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน แบบประเมินความสามารถในการทำโครงงานของนักเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย   ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและใช้วิธีพรรณนาวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพประกอบ

                             ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

                   1.   รูปแบบการพัฒนาบุคลากรในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของโรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญที่สร้างขึ้น ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ คือ หลักการของรูปแบบ วัตถุประสงค์ของรูปแบบ กลยุทธ์ในการพัฒนา วิธีดำเนินการพัฒนาการประเมินผลรูปแบบและปัจจัยหรือเงื่อนไขความสำเร็จ มีความเหมาะสมและมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ ค่าเฉลี่ย 3.51 ขึ้นไป                   2.   ผลการทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาบุคลากรในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของโรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญที่สร้างขึ้น พบว่า                          2.1      โดยรวมบุคลากรมีความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานสูงขึ้นอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ ร้อยละ 80                                       2.2     โดยรวมบุคลากรมีความสามารถในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานสูงขึ้น          อยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือร้อยละ 80                                      2.3    โดยรวมบุคลากรมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานสูงขึ้นอยู่ในระดับ                ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ ร้อยละ 80                                       2.4     โดยรวมนักเรียนมีความสามารถในการทำโครงงานสูงขึ้นอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ ร้อยละ 80                                      2.5    ครูและนักเรียนมีผลงานในเวทีวิชาการประจำปีการศึกษา 2553 อยู่ในระดับผ่านเกณฑ์                    ที่กำหนดไว้คือ ได้รางวัลระดับภูมิภาคขึ้นไปอย่างน้อย 2 รายการ                               3.     ความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน บุคลากรและนักเรียนที่มีต่อรูปแบบ            การพัฒนาบุคลากรในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของโรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ อยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ ค่าเฉลี่ย 3.51 ขึ้นไป           โดยสรุปการวิจัยและพัฒนารูปแบบการพัฒนาบุคลากรในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของโรงเรียนบ้านหนองสามสีหนองดินดำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญครั้งนี้ได้รูปแบบที่มีความเหมาะสมสำหรับการพัฒนาบุคลากรให้มีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานสามารถ ทำให้นักเรียนมีความสามารถในการทำโครงงานสอดคล้องกับการพัฒนาคุณภาพนักเรียนให้ได้มาตรฐานและมีผลงานเป็นที่ประจักษ์ต่อผู้ปกครอง ชุมชนหรือหน่วยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ยังได้รูปแบบที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้บริหารโรงเรียนสำหรับนำรูปแบบไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาบุคลากรให้มีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานที่สูงขึ้นต่อไป