เผยแพร่ผลงาน

ชื่อเรื่อง : รายงานผลการพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาเพื่อยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนแม่แตง อำเภอแม่แตง
จังหวัดเชียงใหม่
ผู้รายงาน : นายเฉลิมพล ดอนดี
บทคัดย่อ
รายงานผลการพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนแม่แตง อำเภอแม่แตง จังหวัดเชียงใหม่ นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา พฤติกรรมการบริหารเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
เพื่อศึกษาพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อส่งเสริมการจัดเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับโรงเรียน และระดับชาติ ในปีการศึกษา 2552 กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา 2553 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานศึกษา เกี่ยวกับ
การจัดการศึกษาของโรงเรียนแม่แตง
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
เขต 34 ปีการศึกษา 2553 โดยการจัดทำโครงการพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนแม่แตงขึ้น กลุ่มตัวอย่างคือ ข้าราชการครูโรงเรียนแม่แตง
60 คน นักเรียน 300 คน
ผู้ปกครองนักเรียน 300 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน
15 คน เครื่องมือในการศึกษาคือแบบประเมินและแบบสอบถาม
เพื่อใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบความแตกต่างของผลก่อนการดำเนินโครงการ
กับผลหลังการดำเนินโครงการด้วยค่าร้อยละผลการศึกษาพบว่า
1. ผลการศึกษาเพื่อศึกษาพฤติกรรมการบริหารเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนพบว่า
หลังดำเนินโครงการ ผู้บริหารมีพฤติกรรมส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
เพิ่มขึ้นจากก่อนการดำเนินโครงการคิดเป็น ร้อยละ 36.16 โดยภาพรวมแล้วพฤติส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้บริหาร อยู่ในระดับดีมาก
คือ จำนวนครูของโรงเรียน ร้อยละ 81.18 ยอมรับว่าผู้บริหารมีพฤติกรรมส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและมีปริมาณค่าเฉลี่ยสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการเท่ากับ
1.81
2.ผลการศึกษาพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน พบว่าหลังดำเนินโครงการครูมีพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นจากก่อนการดำเนินโครงการ คิดเป็น ร้อยละ 24.67 โดยภาพรวมแล้วพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของครู อยู่ในระดับดี คือ บุคลากรหลักในโรงเรียนร้อยละ 73.14 ยอมรับว่าครูมีพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และมีปริมาณค่าเฉลี่ยสูงขึ้นเมื่อเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการเท่ากับ
1.23
3.ผลการศึกษาพฤติกรรมการเรียนที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนพบว่าหลังดำเนินโครงการนักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เพิ่มขึ้นจากก่อนการดำเนินโครงการ คิดเป็น ร้อยละ 26.14 โดยภาพรวมแล้วพฤติกรรมการเรียนที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอยู่ในระดับดีมาก คือ มีค่าร้อยละ 80.53 และมีปริมาณค่าเฉลี่ยสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการเท่ากับ
1.27
4.
ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน และระดับชาติ ในปีการศึกษา 2552 กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา 2553 ก่อนและหลังดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียน
มีดังนี้
4.1
ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน
ในปีการศึกษา 2552
กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา 2553 หลังดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนพบว่าโดยภาพรวมแล้วผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน อยู่ในระดับ ปานกลาง คือ
มีค่าร้อยละ 68.80 และมีปริมาณค่าสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการร้อยละ6.83
4.2
ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ
(0-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2552 กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา 2553 หลังดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ
(0-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3พบว่าโดยภาพรวมแล้วผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน อยู่ในระดับ
ปรับปรุง คือ มีค่าร้อยละ 39.73 และมีปริมาณค่าสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการร้อยละ4.50
4.3 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ (0-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษา 2552 กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา
2553 หลังดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ
(0-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่
6พบว่าโดยภาพรวมแล้วผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน อยู่ในระดับ
ปรับปรุง คือ มีค่าร้อยละ 36.86 และมีปริมาณค่าสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการร้อยละ1.64
5.
ผลการศึกษาความพึงพอใจของของนักเรียน
ผู้ปกครองนักเรียน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนแม่แตงที่มีต่อสภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนแม่แตงพบว่าหลังการดำเนินโครงการความพึงพอใจของนักเรียน
ผู้ปกครองนักเรียน
และคณะกรรมการสถานศึกษาที่มีต่อสภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนแม่แตงเพิ่มขึ้นก่อนการดำเนินโครงการ คิดเป็นร้อยละ 31.65 โดยภาพรวมความพึงพอใจอยู่ในในระดับดีมาก คือ มีค่าร้อยละ 86.68 และมีปริมาณค่าเฉลี่ยสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการเท่ากับ
1.60