ชื่อเรื่อง                                :  รายงานผลการพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาเพื่อยกระดับ            

                                                 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนแม่แตง  อำเภอแม่แตง 

                                                 จังหวัดเชียงใหม่

ผู้รายงาน                                 :  นายเฉลิมพล   ดอนดี

บทคัดย่อ

รายงานผลการพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนแม่แตง  อำเภอแม่แตง  จังหวัดเชียงใหม่  นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา        พฤติกรรมการบริหารเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
เพื่อศึกษาพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  เพื่อส่งเสริมการจัดเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับโรงเรียน  และระดับชาติ ในปีการศึกษา  2552  กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา  2553 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน  ผู้ปกครอง  และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานศึกษา เกี่ยวกับ  
การจัดการศึกษาของโรงเรียนแม่แตง 
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา 
เขต 34   ปีการศึกษา 2553  โดยการจัดทำโครงการพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนแม่แตงขึ้น กลุ่มตัวอย่างคือ ข้าราชการครูโรงเรียนแม่แตง
60  คน นักเรียน 300 คน
ผู้ปกครองนักเรียน 300  คน  และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน
15 คน เครื่องมือในการศึกษาคือแบบประเมินและแบบสอบถาม
เพื่อใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ  ความถี่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบความแตกต่างของผลก่อนการดำเนินโครงการ
กับผลหลังการดำเนินโครงการด้วยค่าร้อยละผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการศึกษาเพื่อศึกษาพฤติกรรมการบริหารเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนพบว่า 
หลังดำเนินโครงการ ผู้บริหารมีพฤติกรรมส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
เพิ่มขึ้นจากก่อนการดำเนินโครงการคิดเป็น ร้อยละ 36.16 โดยภาพรวมแล้วพฤติส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้บริหาร อยู่ในระดับดีมาก
คือ จำนวนครูของโรงเรียน ร้อยละ 81.18 ยอมรับว่าผู้บริหารมีพฤติกรรมส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและมีปริมาณค่าเฉลี่ยสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการเท่ากับ
1.81

2.ผลการศึกษาพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน พบว่าหลังดำเนินโครงการครูมีพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นจากก่อนการดำเนินโครงการ คิดเป็น ร้อยละ 24.67  โดยภาพรวมแล้วพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของครู อยู่ในระดับดี คือ บุคลากรหลักในโรงเรียนร้อยละ 73.14 ยอมรับว่าครูมีพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และมีปริมาณค่าเฉลี่ยสูงขึ้นเมื่อเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการเท่ากับ
1.23

3.ผลการศึกษาพฤติกรรมการเรียนที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนพบว่าหลังดำเนินโครงการนักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เพิ่มขึ้นจากก่อนการดำเนินโครงการ คิดเป็น ร้อยละ 26.14  โดยภาพรวมแล้วพฤติกรรมการเรียนที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอยู่ในระดับดีมาก คือ มีค่าร้อยละ 80.53   และมีปริมาณค่าเฉลี่ยสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการเท่ากับ
1.27

        4.
 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน  และระดับชาติ ในปีการศึกษา  2552 กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา  2553 ก่อนและหลังดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียน
มีดังนี้

4.1
ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน
ในปีการศึกษา  2552
กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา  2553 หลังดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนพบว่าโดยภาพรวมแล้วผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน อยู่ในระดับ     ปานกลาง  คือ
มีค่าร้อยละ 68.80   และมีปริมาณค่าสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการร้อยละ6.83

                                4.2
ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ
(0-NET)  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา  2552 กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา  2553 หลังดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ
(0-NET)  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3พบว่าโดยภาพรวมแล้วผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  อยู่ในระดับ 
ปรับปรุง  คือ มีค่าร้อยละ 39.73   และมีปริมาณค่าสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการร้อยละ4.50

                                4.3 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ (0-NET)  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษา  2552 กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา 
2553 หลังดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ
(0-NET)  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่
6พบว่าโดยภาพรวมแล้วผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  อยู่ในระดับ 
ปรับปรุง  คือ มีค่าร้อยละ 36.86   และมีปริมาณค่าสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการร้อยละ1.64

5.
ผลการศึกษาความพึงพอใจของของนักเรียน
ผู้ปกครองนักเรียน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนแม่แตงที่มีต่อสภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนแม่แตงพบว่าหลังการดำเนินโครงการความพึงพอใจของนักเรียน
ผู้ปกครองนักเรียน
และคณะกรรมการสถานศึกษาที่มีต่อสภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนแม่แตงเพิ่มขึ้นก่อนการดำเนินโครงการ คิดเป็นร้อยละ 31.65  โดยภาพรวมความพึงพอใจอยู่ในในระดับดีมาก คือ มีค่าร้อยละ 86.68 และมีปริมาณค่าเฉลี่ยสูงขึ้นเทียบกับก่อนการดำเนินโครงการเท่ากับ
1.60