ชื่อเรื่อง             รายงานการศึกษารูปแบบการจัดการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิภาพ                           โรงเรียนเทศบาลพระพุทธบาท                       สังกัดเทศบาลเมืองพระพุทธบาท จังหวัดสระบุรีผู้รายงาน        นางบุญช่วย  บุญอาจ                           รองผู้อำนวยการสถานศึกษา  โรงเรียนเทศบาลพระพุทธบาท                       สังกัดเทศบาลเมืองพระพุทธบาท จังหวัดสระบุรีปีการศึกษา       ๒๕๕๔บทคัดย่อ                   การประเมินครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษารูปแบบการจัดการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิภาพ โรงเรียนเทศบาลพระพุทธบาท  อำเภอพระพุทธบาท  จังหวัดสระบุรี และเพื่อศึกษาผลการดำเนินงาน ด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนเทศบาลพระพุทธบาท  อำเภอพระพุทธบาท  จังหวัดสระบุรี ตามความคิดเห็นของครู  คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครอง รวมทั้งเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องต่อการจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนเทศบาลพระพุทธบาท โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ครู จำนวน ๑๘ คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน ๑๔ คน และผู้ปกครอง จำนวน ๑๙๐ คน รวมกลุ่มตัวอย่าง จำนวน ๒๒๒ คน โดยการสุ่มตัวอย่างครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง และผู้ปกครอง ใช้วิธีการสุ่มประเภทผสม คือ วิธีสุ่มแบบแบ่งชั้น และวิธีสุ่มอย่างง่าย ขอบเขตในการศึกษา คือ ประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ การบริหารจัดการการศึกษาปฐมวัย ในด้านการบริหารจัดการ ด้านการบริหารงบประมาณ การพัฒนาวิชาการ การมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง โดยศึกษาในช่วงระยะปีการศึกษา ๒๕๕๔ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย แบบสอบถามการจัดการศึกษาปฐมวัยโดยครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และแบบสอบถามผลการดำเนินงาน ด้านการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครอง และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยครู  คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครอง ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และนำมาแปลผลตามเกณฑ์ ที่กำหนด                   ผลการศึกษา พบว่า รูปแบบการจัดการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนเทศบาลพระพุทธบาท โดยรวมมีระดับการปฏิบัติในระดับมาก ทั้งนี้มีการจัดการศึกษาในด้านประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มากกว่าด้านอื่น และผลของการจัดการศึกษาปฐมวัยที่ทำให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยรวมอยู่ในระดับมาก และผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยรวมในระดับมาก ซึ่งมีความพอใจในด้านบุคลากรครู สภาพแวดล้อม บรรยากาศ และความพร้อมด้านสถานที่ และสื่อเครื่องมืออุปกรณ์ในการตอบสนองถึงพัฒนาการของเด็กมากกว่าด้านอื่น