รายงานการพัฒนาแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
ผู้รายงาน นางสาวกัลยาณี หลีดินซุด ปีที่รายงาน ๒๕๕๔
บทคัดย่อ รายงานการพัฒนาแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อศึกษาการพัฒนาแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๖ ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกการเขียนย่อความโดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านไร่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๔ จำนวน ๒๐ คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย ๑) แบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ซึ่งประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ ๑๖ แผน และแบบฝึก ๗ ชุด ๒) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเขียนย่อความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๓๐ ข้อ และ ๓) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึก จำนวน ๒๕ ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาประสิทธิภาพของแบบฝึกการเขียนย่อความ ใช้สูตรการคำนวณ ๘๐/๘๐ ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยหาค่าE.I. วิเคราะห์ข้อมูลพฤติกรรมและความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอน โดยใช้แบบฝึกการเขียนย่อความ ใช้วิธีหา ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ
ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า ๑)ประสิทธิภาพของแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เท่ากับ ๘๔.๔๗/๘๓.๓๓ ๒) ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกการเขียน ย่อความโดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เท่ากับ๐.๖๑๘๓ และ ๓) นักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก