ผู้รายงาน นางสาวกัลยาณี หลีดินซุด ปีที่รายงาน ๒๕๕๔
บทคัดย่อ                         รายงานการพัฒนาแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อศึกษาการพัฒนาแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๖  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐   เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกการเขียนย่อความโดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖  กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านไร่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล  ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๔  จำนวน ๒๐ คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย ๑) แบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖  ซึ่งประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ ๑๖ แผน และแบบฝึก ๗ ชุด   ๒) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเขียนย่อความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖   จำนวน ๓๐ ข้อ และ ๓)  แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึก จำนวน ๒๕ ข้อ  วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาประสิทธิภาพของแบบฝึกการเขียนย่อความ ใช้สูตรการคำนวณ ๘๐/๘๐ ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยหาค่าE.I.  วิเคราะห์ข้อมูลพฤติกรรมและความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอน โดยใช้แบบฝึกการเขียนย่อความ ใช้วิธีหา ค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ      
                    ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า ๑)ประสิทธิภาพของแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย     ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เท่ากับ ๘๔.๔๗/๘๓.๓๓        ๒) ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกการเขียน       ย่อความโดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เท่ากับ๐.๖๑๘๓  และ ๓) นักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกการเขียนย่อความ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ       กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก