รายงานผลการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความโดยใช้แบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนท่าตูม(สนิทราษฎร์วิทยาคม)
ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความโดยใช้แบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนท่าตูม(สนิทราษฎร์วิทยาคม)
ชื่อผู้วิจัย นางนวมน มีโชค ตำแหน่งครูวิทยฐานะชำนาญการ
โรงเรียนท่าตูม(สนิทราษฎร์วิทยาคม)
ปีที่ทำการวิจัย 2555
บทคัดย่อ
การอ่านเป็นทักษะที่มีความสำคัญและจำเป็นยิ่งต่อการเรียนรู้และการพัฒนาชีวิตโดยเฉพาะการอ่านจับใจความ ซึ่งเป็นการอ่านที่สามารถฝึกทักษะให้แก่นักเรียนได้ นักเรียนสามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหา การประเมินและการตัดสินเรื่องราวต่าง ๆ ในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์(1) เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80(2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3(3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านจับใจความ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความก่อนเรียนและหลังเรียน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 ที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนท่าตูม(สนิทราษฎร์วิทยาคม)สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ (1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีจำนวน 10 เล่ม คือ เล่มที่ 1 อ่านจับใจความจากบทความเล่มที่ 2 อ่านจับใจความจากนิทาน เล่มที่ 3 อ่านจับใจความจากร้อยกรองเล่มที่ 4 อ่านจับใจความจากคำขวัญ เล่มที่ 5 อ่านจับใจความจากข่าว เล่มที่ 6 อ่านจับใจความจากสารคดี เล่มที่ 7 อ่านจับใจความจากบทสนทนา
เล่มที่ 8 อ่านจับใจความจากตำรา เล่มที่ 9 อ่านจับใจความจากเพลง เล่มที่ 10 อ่านจับใจความจากโฆษณา(2) แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3จำนวน
30 แผน และ (3) แบบทดสอบวัดความสามารถการอ่านจับใจความ ซึ่งมีเนื้อหาครอบคลุมแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ จำนวน 30 ข้อ เป็นแบบปรนัยเลือกตอบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ การทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า (1) แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความชั้นประถมศึกษาปีที่ 3มีประสิทธิภาพ 85.68/88.67 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 ( 2) ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ด้านการอ่านจับใจความโดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าเท่ากับ 0.7138 (3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความ โดยใช้แบบฝึกทักษะ
การอ่านจับใจความ มีความสามารถในการอ่านจับใจความหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
ผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านจับใจความ ของนักเรียนชั้นระถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้ง 30 แผน ผลการเรียนเป็นที่น่าพอใจ นักเรียนมีพฤติกรรมกล้าคิดและกล้าแสดงออกมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนดีมากยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้