ชื่อเรื่อง                 รายงานผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยใช้ชุดกิจกรรม

วิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๓ (วัดโคกโหนด)     

ผู้ศึกษา                  นางทักษิณา  เทพประสิทธิ์  ครูชำนาญการ

โรงเรียน              ไทยรัฐวิทยา ๒๓ (วัดโคกโหนด)

ปีที่ศึกษา               2555

บทคัดย่อ

                   รายงานผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๓ (วัดโคกโหนด) การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๓ (วัดโคกโหนด) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๓ (วัดโคกโหนด) 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน  ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยการใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๓ (วัดโคกโหนด) โดยผู้ศึกษาได้ดำเนินการสอนด้วยตนเอง ใช้เวลาสอน 22 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๓ (วัดโคกโหนด)  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง  เขต 2 จำนวน 22  คนโดยการสุ่มแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 6 ชุดกิจกรรม แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 30 ข้อคำถาม แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยการใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 ข้อคำถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (μ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ ) เปรียบเทียบความแตกต่างคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังเรียน

                   ผลการศึกษาค้นคว้า  ปรากฏผลดังนี้

                         1.  ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๓ (วัดโคกโหนด)  มีประสิทธิภาพ 82.42 / 80.76ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80 / 80 ที่ตั้งไว้

                         2.  นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๓ (วัดโคกโหนด) มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

                         3.  ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยการใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เทคนิคแอทลาส บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา๒๓ (วัดโคกโหนด)  อยู่ในระดับดีมาก