ชื่อเรื่อง                       รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม  จริยธรรม  และค่านิยม

                                   ที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านแม่อมลอง

                                   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่  เขต  5 

ผู้ประเมิน                 นายสัญญา  ศรีบุญเรือง

                                   ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านแม่อมลอง

ระยะเวลาดำเนินการ    16  พฤษภาคม  2556 –  31  มีนาคม  2557

บทคัดย่อ

                      การประเมินครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านแม่อมลอง   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่  เขต  5   ในปีการศึกษา 2556  โดยใช้การประเมินตามรูปแบบ จำลองซิปป์ (CIPP  Model)  ตามแนวคิดของสตัฟเฟิลบีม  (Stufflebeam)  4  ด้าน  คือ

ด้านสภาพแวดล้อม  ด้านปัจจัยเบื้องต้น  ด้านกระบวนการดำเนินงาน  และด้านผลผลิต

                   เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินเป็นแบบสัมภาษณ์  และแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า  โดยสอบถามจากกลุ่มเป้าหมาย  ได้แก่  ครูผู้สอน   นักเรียน  ผู้ปกครองนักเรียน

และกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  จำนวนทั้งสิ้น  110   คน   สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย (Mean)  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard  Deviation)

                      ผลการประเมินปรากฏดังนี้

                      1.  ผลการประเมินสภาพแวดล้อมของโครงการ

                            ผลการวิเคราะห์การให้สัมภาษณ์ของครูสายผู้สอน และกรรมการสถานศึกษา

ขั้นพื้นฐานที่เป็นกลุ่มผู้ให้ข้อมูลด้านสภาพแวดล้อมของโครงการ สรุปได้ว่า โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม  และค่านิยมที่พึงประสงค์ที่โรงเรียนดำเนินการสอดคล้องกับนโยบาย

ของกระทรวงศึกษาธิการ  สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่  เขต  5    ในยุทธศาสตร์ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  (Moral and Ethics)   วัตถุประสงค์ และเป้าหมายของโครงการมีความชัดเจน  เหมาะสม  ครอบคลุม  สอดคล้องกับนโยบาย

ของโรงเรียน  หลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน  นอกจากนั้น

ยังสอดคล้องกับสภาพความต้องการในการพัฒนาของนักเรียน ความต้องการของผู้ปกครอง

และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย   ตลอดจนมีความสอดคล้องกับสภาพชุมชน  ระยะเวลา

ในการดำเนินโครงการ  และกิจกรรมมีความเหมาะสม  ชุมชนมีความพร้อมและยินดี

ให้ความร่วมมือในการดำเนินกิจกรรม    โรงเรียนมีการจัดทำแผนงานโครงการไว้ล่วงหน้า

การกำหนดขั้นตอนการดำเนินงานและผู้รับผิดชอบในส่วนภาระงานต่าง ๆ ในแผนงานโครงการกำหนดชัดเจนดี

                                                                                          2.  ผลการประเมินปัจจัยเบื้องต้นของโครงการ

                      ผลการวิเคราะห์การให้สัมภาษณ์ของครูสายผู้สอน  และกรรมการสถานศึกษา

ขั้นพื้นฐานที่เป็นกลุ่มผู้ให้ข้อมูล  ด้านปัจจัยเบื้องต้นของโครงการ   สรุปได้ว่า  โรงเรียน

จัดทำโครงการ ไว้ในแผนปฏิบัติการของโรงเรียนชัดเจน  และต่อเนื่องทุกปี  ผู้บริหารโรงเรียนประชุมชี้แจง  ทำความเข้าใจ  และออกคำสั่งแต่งตั้งผู้มีส่วนรับผิดชอบโครงการและกิจกรรม 

มีการจัดทำปฏิทินปฏิบัติงานที่ชัดเจน   สามารถดำเนินโครงการได้อย่างต่อเนื่อง   ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูให้ความร่วมมือ ให้การสนับสนุนทุกกิจกรรมโดยได้จัดสรรงบประมาณ

ในการจัดกิจกรรมทุกกิจกรรมของโครงการที่โรงเรียนจัดขึ้น   ได้รับการสนับสนุนจากชุมชน   องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น  ผู้ปกครองนักเรียน  ทั้งด้านงบประมาณ  วัสดุอุปกรณ์  ตลอดทั้งแรงงานอย่างต่อเนื่องเป็นประจำทุกปี   กิจกรรมและวิธีดำเนินงานของโครงการมีความเหมาะสมในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนได้ตามวัตถุประสงค์

และเป้าหมายที่กำหนดไว้

                   3.  ผลการประเมินกระบวนการดำเนินงานตามโครงการ

                      ผลการวิเคราะห์การให้สัมภาษณ์ของครูผู้สอน  และกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นกลุ่มผู้ให้ข้อมูล   ด้านกระบวนการดำเนินงานตามโครงการ  สรุปได้ว่า  การวางแผนดำเนินโครงการ  โรงเรียนมีการแต่งตั้งคณะทำงานเพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน  ปัญหา  และความต้องการ

ในการพัฒนาของโครงการ  กำหนดกิจกรรมการดำเนินงานให้สอดคล้องกับสภาพความต้องการ

ของโรงเรียน ชุมชนและเหมาะสมกับวัยของนักเรียน  โรงเรียนได้กำหนดบทบาทหน้าที่

ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง   มีการประชุมชี้แจง   ทำความเข้าใจ    ส่วนการวางระบบจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศของการดำเนินโครงการยังไม่มีการกำหนดแนวปฏิบัติที่ชัดเจน    การดำเนินงาน

ตามโครงการ  โรงเรียนได้กำหนดให้ผู้รับผิดชอบแต่ละกิจกรรมจัดทำปฏิทินปฏิบัติงาน

ไว้อย่างชัดเจน  การดำเนินงานโครงการเป็นไปตามขั้นตอนที่กำหนด  ผู้บริหารโรงเรียน

ให้ความสำคัญกับการกำกับ   ติดตาม  และสนับสนุนการดำเนินงานโครงการ   โรงเรียนมีการประเมินผลการดำเนินโครงการโดยให้คณะครู  นักเรียน  และชุมชนมีส่วนร่วมในการประเมิน 

มีการสรุปผล  จัดทำรายงานเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่  เขต  5     มีการวิเคราะห์ข้อมูล สารสนเทศที่ได้จากการประเมินโครงการ เพื่อนำไปปรับปรุงพัฒนากิจกรรม โครงการอย่างต่อเนื่อง

                      4.   ผลการประเมินผลผลิตของโครงการ

                             ผลการประเมินผลผลิตของโครงการ โดยประเมินจากระดับการปฏิบัติ

ตามคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์   และความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

ต่อโครงการ   สรุปได้ดังนี้

                             4.1  การประเมินผลผลิตของโครงการจากระดับการปฏิบัติตามคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่อมลอง   ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน นักเรียน  ผู้ปกครองนักเรียน  และกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวม มีค่าเฉลี่ย

อยู่ในระดับมาก  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า   การปฏิบัติตามคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม

ที่พึงประสงค์ของนักเรียน  อยู่ในระดับมากที่สุด  2  ด้าน   คือ  ด้านความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่  และด้านความซื่อสัตย์สุจริต    อยู่ในระดับมาก  6  ด้าน  เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้    ด้านความมีวินัย    ด้านความเมตตา  ด้านความรับผิดชอบ   ด้านค่านิยมความเป็นไทย  ด้านความกตัญญู  และด้านความประหยัดมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด                                       

                             4.2  การประเมินผลผลิตของโครงการ จากระดับความพึงพอใจของครูผู้สอน  นักเรียน  ผู้ปกครองนักเรียน และกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีต่อโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียน

บ้านดงโทน โดยรวมอยู่ในระดับมาก   เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ทุกข้ออยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย  3  อันดับแรก  คือ  กิจกรรมสร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม

ที่พึงประสงค์ที่โรงเรียนจัดขึ้นโดยภาพรวม   ประโยชน์ที่ได้จากการร่วมโครงการ  และการมี

ส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียน  กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการร่วมโครงการ    ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด  คือ  การเสริมแรงให้กำลังใจของผู้บริหาร