ชื่อผลงาน          รายงานผลการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระ

                        การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอน

                        เป็นแบบฝึกทักษะการเขียน

ชื่อผู้วิจัย            นางปัญจมน  ชุมคช

หน่วยงานที่สังกัด    โรงเรียนเทศบาลบ้านคลองภาษี อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง

ปีการศึกษา         2557

บทคัดย่อ

                การรายงานผลการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลบ้านคลองภาษี จังหวัดตรัง ที่กำลังศึกษาอยู่ใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 2 ห้องเรียน ประกอบด้วย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 30 คน เป็นนักเรียนผู้ชาย 18 คน เป็นนักเรียนผู้หญิง 12 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 จำนวน 30 คน เป็นนักเรียนผู้ชาย 16 คน เป็นนักเรียนผู้หญิง  14 คน รวมนักเรียนทั้งหมดจำนวน 60 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 30 คน ที่กำลังศึกษาอยู่ใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เนื่องจากนักเรียนในแต่ละห้องมีความสามารถ 3 ระดับ คือ เก่ง ปานกลางและอ่อนเหมือนกันทุกห้องโดยใช้คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2            ปีการศึกษา 2556 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน จำนวน 20 แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาจัดการเรียนการสอน จำนวน 20 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบทดสอบชนิด ปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน จำนวน 20 ข้อ เป็นแบบ

มาตรประมาณค่า (Rating Scale) การวิเคราะห์ข้อมูล 1) หาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน ตามเกณฑ์ 75/75 โดยใช้สถิติร้อยละ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน โดยใช้สถิติ Paired - Samples t-test และ 3)การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน ใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) และค่าสัมประสิทธิ์ของความเชื่อมั่น (Cronbach’s coefficient of alpha) ผลการศึกษาพบว่า

            1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน มีประสิทธิภาพ 81.47/78.58 ตามเกณฑ์ 75/75

            2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

            3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้สื่อการสอนเป็นแบบฝึกทักษะการเขียน อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.58