ชื่อผลงาน                  การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  เรื่องรูปสี่เหลี่ยม ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต”  

ชื่อผู้ศึกษา                  นางสาวสุนีย์   เที่ยงถาวร

โรงเรียน                    เทศบาล 3  ( เทศบาลสงเคราะห์ ) 

                             สังกัดเทศบาลเมืองราชบุรี

                             กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น    กระทรวงมหาดไทย

ปีการศึกษา                2557

บทคัดย่อ

การศึกษาเรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5                     เรื่องรูปสี่เหลี่ยม ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต”                       มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องรูปสี่เหลี่ยม ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต” 2) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้                    เรื่องรูปสี่เหลี่ยม  โดยใช้สื่อประสมชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต”

              กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนเทศบาล 3 (เทศบาลสงเคราะห์) สังกัดเทศบาลเมืองราชบุรี จังหวัดราชบุรี ที่เรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 35 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เป็นการศึกษาแบบแผนการทดลองขั้นพื้นฐาน (Pre-Experimental Design) แบบหนึ่งกลุ่ม                          สอบก่อนและสอบหลัง (One Group Posttest- Posttest Design) ตัวแปรต้น (Independent Variable)  คือ  สื่อประสมชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต” ตัวแปรตาม (Dependent Variables) คือ  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องรูปสี่เหลี่ยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อประสมชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องรูปสี่เหลี่ยม ที่ผ่านการตรวจ ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ได้ค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ  1.00 2) สื่อประสมชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต” ที่ผ่านการตรวจค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ  1.00 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง รูปสี่เหลี่ยม ก่อนและหลังเรียน เป็นแบบทดสอบปรนัย               ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน  20  ข้อ  มีค่าความยากง่าย (p)  ระหว่าง 0.57 ถึง 0.76  มีค่าอำนาจจำแนก (r)  ระหว่าง  0.25 - 0.75  และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ  0.98  ที่ผ่านการตรวจค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง0.67 – 1.00  4) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต” ที่ผ่านการตรวจค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ  1.00 

              การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและ                 หลังเรียนของของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  เรื่องรูปสี่เหลี่ยม ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสม                    ชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต” ใช้ t-test แบบ Dependent และแบบสอบถาม                   ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยสื่อประสม                      ชุด“สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต” โดยใช้การแจกแจงความถี่  และการหาค่าร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า

              1.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องรูปสี่เหลี่ยม                        ที่จัดการเรียนรู้โดยการใช้สื่อประสมชุด“สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต” หลังเรียนสูงกว่า                 ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05

              2.  ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยการใช้                    สื่อประสมชุด“สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต” พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่เห็นด้วยอย่างยิ่งกับ                      การจัดการเรียนรู้โดยการใช้สื่อประสม โดยพิจารณา เป็นรายด้านได้ดังนี้ ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ เห็นด้วยอย่างยิ่งว่า การจัดการเรียนรู้เรื่องรูปสี่เหลี่ยม โดยการใช้สื่อประสมชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต”ทำให้นักเรียนเกิดทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ด้านสื่อการเรียนรู้ พบว่านักเรียนส่วนใหญ่เห็นด้วยอย่างยิ่งว่า สื่อประสมชุด “สื่อประสมสร้างสรรค์รู้ทันเรขาคณิต” เป็นสื่อการเรียนรู้ทำให้นักเรียนเข้าใจและเรียนรู้เรื่องรูปสี่เหลี่ยม ได้ง่ายและรวดเร็วขึ้นและมีความหลากหลาย ด้านผู้สอน พบว่านักเรียนส่วนใหญ่เห็นด้วยอย่างยิ่งว่า ผู้สอนทำหน้าที่ เป็นผู้อำนวยความสะดวกและเป็นผู้ให้คำปรึกษาที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และด้านการวัดผลและการประเมินผลการเรียนรู้ พบว่านักเรียนส่วนใหญ่เห็นด้วยอย่างยิ่งว่า การวัดผลประเมินผล                 ช่วยกระตุ้นให้นักเรียน มีความต้องการในการเรียนรู้มากขึ้น