บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง         รายงานผลการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ โดยใช้กิจกรรมสร้างสรรค์ศิลปะแสนสวย           

                   ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1

ชื่อผู้ศึกษา      นางสาววาสนา   ต๊ะกาบโค

ปีการศึกษา    2557

            รายงานผลการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ โดยใช้กิจกรรมสร้างสรรค์ศิลปะแสนสวย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนวัดเวฬุวัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ระหว่างการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ศิลปะแสนสวย จำแนกรายด้านและภาพรวมและเพื่อศึกษาผลการเปรียบเทียบพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ก่อน-หลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ศิลปะแสนสวย จำแนกรายด้านและภาพรวมของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนวัดเวฬุวัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนวัดเวฬุวัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4  ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 26 คน  การศึกษาโดยใช้รูปแบบการทดลองกับประชากรกลุ่มเดียว (One Group Pretest-Posttest Design) คือ ดำเนินการประเมินการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ทั้ง 3 ด้าน คือด้านความคิดคล่องแคล่วง  ด้านความคิดริเริ่ม  ด้านความคิดละเอียดลออ ประณีต ก่อนการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ศิลปะแสนสวย  ด้วยแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ ดำเนินการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ศิลปะแสนสวย จำนวน 27  กิจกรรม จึงทำการประเมินความคิดสร้างสรรค์ ด้วยแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ ชุดเดียวกัน เครื่องมือที่ใช้ใน          การดำเนิน  การศึกษา ได้แก่ คู่มือการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ศิลปะแสนสวย เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล ปีที่ 1จำนวน 27 กิจกรรม  แผนการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ศิลปะแสนสวย เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์  ชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 27  แผน และแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์  ชั้นอนุบาลปีที่ 1  การวิเคราะห์ข้อมูลที่ศึกษาด้วยค่าเฉลี่ย (µ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) ผลการศึกษา และค่าร้อยละ พบว่า

 สรุปผลการศึกษา ดังนี้

             1.  ผลการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ระหว่างการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ศิลปะแสนสวย จำนวน 27 แผน ระยะเวลา 9 สัปดาห์ จำแนกรายด้านและภาพรวม พบว่า ความคิดคล่องแคล่ว ความคิดริเริ่ม ความคิดละเอียดลออ และภาพรวม เริ่มต้นสัปดาห์แรกมีคะแนนเฉลี่ย (µ) ระดับพอใช้ 1.81, 1.81, 1.77 และ 1.80 ตามลำดับจากนั้น จากนั้น นักเรียน            ก็มีพัฒนาการดีขึ้นทุกช่วงสัปดาห์จนถึงสัปดาห์ที่ 9 ได้แก่ ความคิดคล่องแคล่ว ความคิดริเริ่ม ความคิดละเอียดลออ และภาพรวม นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย (µ) ระดับดี 2.79, 2.81, 2.82 และ 2.81 ตามลำดับ

            2. ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1     จำแนกรายด้าน และภาพรวม ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ศิลปะแสนสวย พบว่า    คะแนนหลังการจัดกิจกรรม  ด้านความคิดคล่องแคล่ว  ด้านความคิดริเริ่ม  ด้านความคิดละเอียดลออ ประณีต และภาพรวม คือ 19.27, 19.15, 32.35 และ 70.77 ตามลำดับ สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมคือ 10.12, 10.31, 17.46 และ 37.89 ตามลำดับ มีความแตกต่างกันร้อยละ 30.50,29.47, 35.00 และ 34.61 ตามลำดับ