บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง          รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์

                   เรื่อง คลื่นกล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  

ชื่อผู้ศึกษา       นางรจนา  ใจห้าว

หน่วยงาน        โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11

ปีที่ศึกษา         2557

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมที่เน้นทักระบวนการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่นกล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  2)  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่นกล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 3) วิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังจากเรียนด้วยชุดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่นกล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

             ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ จังหวัด      สุราษฎร์ธานี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวนทั้งสิ้น 128 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒  จังหวัดสุราษฎร์ธานี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 46 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยชุดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่นกล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  จำนวน 9 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจำนวน 40 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.43 ถึง 0.73 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.27 ถึง 0.93 และแบบวัดความพึงพอใจต่อชุดการสอนที่เน้นกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่นกล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 ข้อ

           การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าคะแนนเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ  และการทดสอบสมมติฐานโดยใช้  t-test  (Dependent  samples) ผลการวิเคราะห์ชุดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ โดยผู้เชี่ยวชาญได้ค่าคะแนนเฉลี่ย  4.56  ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเท่ากับ 0.84  และได้ค่าความเชื่อมั่นของแบบวัดความพึงพอใจโดยใช้สูตรการหาสัมประสิทธิ์แอลฟา  (alpha coefficient : ) เท่ากับ  0.85

          ผลการศึกษาพบว่า

ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่นกล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ผลการศึกษาพบว่า ชุดการสอนที่เน้นกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่นกล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ที่ผู้ศึกษาได้สร้างและพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 78.59/77.92 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75

2.  ค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมที่เน้นกระบวนแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่นกล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่า  ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยคะแนน () เท่ากับ 17.90 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ()  เท่ากับ  4.05  หลังเรียนมีค่าเฉลี่ยคะแนน () เท่ากับ  31.17  และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ  0.83   โดยเมื่อเปรียบเทียบกับค่า  (t - dependent)  จากตารางที่ระดับ  .01  ซึ่งมีค่าเท่ากับ  2.462  ได้ค่า  เท่ากับ 18.74  แสดงว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มตัวอย่างหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

             3.  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ที่เรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่นกล มีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมโดยรวมคะแนนเฉลี่ย () เท่ากับ  4.22  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ()  เท่ากับ  0.73  ความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก  และเมื่อพิจารณารายข้อพบว่า มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ระหว่าง 3.93 ถึง 4.40 อยู่ในระดับมากทุกรายการ  โดยรายการที่มีคะแนนเฉลี่ยมากที่สุด คือ รายการที่  2  ชุดกิจกรรมช่วยให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้