หัวข้อรายงาน      รายงานผลการใช้ชุดการสอนเรื่อง ชีวิตและสิ่งแวดล้อม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ผู้รายงาน           นางสาวปราณี  เชยหอม

ปีการศึกษา        2558

บทคัดย่อ

                 การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาได้แก่  1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพและดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอนเรื่องชีวิตและสิ่งแวดล้อม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชีวิตและสิ่งแวดล้อม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังการเรียนโดยใช้ชุดการสอนเรื่องชีวิตและสิ่งแวดล้อม และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดการสอนเรื่องชีวิตและสิ่งแวดล้อม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดช่องลม) สังกัดเทศบาลเมืองราชบุรี อำเภอเมืองราชบุรี จังหวัดราชบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 37 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ ชุดการสอนเรื่องชีวิตและสิ่งแวดล้อม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ส่วนเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย         1)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องชีวิตและสิ่งแวดล้อม เป็นแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน  30  ข้อ และ 2)  แบบสอบถามความพึงพอใจ   ต่อการเรียนโดยใช้ชุดการสอนเรื่องชีวิตและสิ่งแวดล้อม  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3  เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า  3 ตัวเลือก จำนวน  12  ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย (X-bar) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)  ค่าร้อยละ และวิเคราะห์ความแตกต่างของคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยการทดสอบค่าที  (t – test)

                ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดการสอนเรื่อง ชีวิตและสิ่งแวดล้อม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ในภาพรวมมีค่าเท่ากับ 84.11/86.49  โดยชุดการสอนที่ 1 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 86.55/86.49  ชุดการสอนที่ 2 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 82.77/86.49 และชุดการสอนที่ 3 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 81.82/86.49  ค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอนเรื่องชีวิตและสิ่งแวดล้อม มีค่าเท่ากับ 0.6806

2. หลังจากการเรียนโดยใช้ชุดการสอนเรื่องชีวิตและสิ่งแวดล้อมนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดการสอนเรื่องชีวิตและสิ่งแวดล้อม ในภาพรวมอยู่ในระดับ มาก