ชื่อเรื่อง         รายงานการใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการ

                   ทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 

ผู้รายงาน       นางสาวอังคณา ยีหมาด

ปีการศึกษา     2558

บทคัดย่อ

          การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังการใช้     ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านทุ่งเกราะ อำเภอท่าศาลา จังหวัดนครศรีธรรมราช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 จำนวนทั้งสิ้น 71 คน ประกอบด้วย เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1/1 จำนวน 24 คน เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1/2 จำนวน 24 คน และชั้นอนุบาลปีที่ 1/3 จำนวน 23 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1/1 จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 10 ชุด แผนการจัดประสบการณ์ จำนวน 30 แผน แบบประเมินพัฒนาการทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 5 ชุด และแบบบันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรมของเด็กระหว่างทำกิจกรรม จำนวน 30 ชุด วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ และวิเคราะห์ความแตกต่างโดยใช้ t-test (Dependent Samples) ผลการศึกษาพบว่า

          1. ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีค่าประสิทธิภาพ E₁/E₂ เท่ากับ 84.24/86.94 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

          2. เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังการใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 สูงขึ้นกว่าก่อนการใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01